• 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究课件:第六单元 第3讲 基因的表达
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  • 课时作业 点击进入word.... 结论语句要记牢 易混易错辨析清 1.RNA与DNA在化学组成上的区别在于:RNA中含有核糖和尿嘧啶,DNA中含有脱氧核糖和胸腺嘧啶。 2.转录是以DNA的一条链作为模板,主要发生在细胞核中,以4种核糖核苷酸为原料。 3.密码子位于mRNA上,由决定一个氨基酸的三个相邻碱基组成。 4.一种密码子只能决定一种氨基酸,但一种氨基酸可以由多种密码子来决定。 5.
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  • 2020年高考生物(人教版)一轮复习重点难点探究练习:第八单元 第5讲 植物的激素调节 Word版含解析
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  • [课时作业]                     单独成册 方便使用一、选择题1.下列关于植物激素的叙述,正确的是(  )A.生长素在植物体内只能进行极性运输B.植物激素由专门的器官产生C.植物激素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.无子果实是植物激素抑制了种子的生成所致解析:生长素在成熟的植物组织中也能进行非极性运输,A错误;植物体内没有专门产生植物激素的器官,B错
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  • 2020年高中生物(人教版)高效演练能力提升必修3练习:第2章 第4节 免疫调节 Word版含解析
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  • www.hbshihong.com1.下列不属于人体第一道防线的是(  )A.胃液对病菌的灭杀作用B.唾液中的溶菌酶对病原体的分解作用C.吞噬细胞的胞吞作用D.呼吸道纤毛对病菌的阻挡作用解析:第一道防线是皮肤黏膜,第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,其中溶菌酶若在唾液、胃液中则属于第一道防线,若在血浆中则属第二道防线。答案:C2.下列关于特异性免疫与非特异性免疫的叙述,错误的是 ( 
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习基础题型归纳提炼课件:第20讲 生物变异与生物育种
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  • × × × × × √ √ × A B C B C C 纺锤丝 抑制纺锤体 细胞分裂 卡诺氏液 95% 酒精 漂洗 染色 C B A B 染色体(数目)变异 秋水仙素 明显缩短育种年限 纯合子 秋水仙素 萌发的种子或幼苗 纺锤体 染色体 三倍体种子 果实 联会紊乱 基因重组 杂交 鉴别、选择 优良性状 长 基因突变 突变频率 改良某些性状 × √ D B 考点一 考点二 随堂考题演练 大一轮复
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习基础题型归纳提炼试题:高考加强课(十三) DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题 Word版含解析
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  • eq \a\vs4\al(高考加强课(十三))DNA复制与细胞分裂中染色体标记问题【考题范例】蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是(  )A.每条染色体中都只有一条单体被标记B.每条染色体的两条单体都被标记C.半数的染色体中只有一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习基础题型归纳提炼试题:第30讲 限时规范训练30 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性 Word版含解析
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  • 限时规范训练30 生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性【基础题组】1.下图表示碳循环的部分过程。下列叙述不正确的是(  )eq \x(生物群落)eq \o(,\s\up7(①),\s\do5(②))eq \x(大气中的CO2)eq \o(――→,\s\up7(③))化石燃料A.生产者、消费者和分解者均参与过程①和②B.可以通过增强过程②减少大气中CO2的
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:热点10 人体内环境稳态及免疫调节 Word版含解析
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  • www.hbshihong.com热点10 人体内环境稳态及免疫调节 对应学生用书P118                    1.(2019·山西太原模拟)下列关于艾滋病防治的研究思路不正确的是(  )A.研制出一种能够有效毁灭HIV的新型药物B.将病毒控制在宿主细胞内部,将来这些细胞会通过细胞凋亡的方式自主死亡C.通过药物有效抑制HIV的复制D.科学家研制出特异性抑制逆转录的药物,
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:考点30 免疫调节 Word版含解析
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  • www.hbshihong.com考点30 免疫调节 对应学生用书P075                    一、基础小题1.下列有关T细胞的叙述,错误的是(  )A.T细胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血液中B.T细胞受抗原刺激后,分化为记忆T细胞和效应T细胞C.大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、分化D.用类固醇使病人T细胞增殖分化受阻,器官移植成功率会明显提高答案 
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  • 2020学年高考生物一轮复习解读典型例题练习:单元测试(七) 生命活动的调节 Word版含解析
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  • www.hbshihong.com单元测试(七) 生命活动的调节 对应学生用书P079                    一、选择题1.如图为肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系,下列叙述错误的是(  )A.肝细胞、甲、乙三部位O2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞B.葡萄糖、蛋白质、尿素在乙中不能全部找到C.甲、乙、丙维持稳定的调节机制是神经—体液—免疫调节D.NaHCO3能
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  • 2020年高中生物人教必修3课时综合练习:2.4 免疫调节(第一课时) Word版含解析
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  • www.hbshihong.com第4节 免疫调节(第一课时)1.下列哪组的内容不完全属于免疫系统(  )A.淋巴结、吞噬细胞、溶菌酶B.肾脏、淋巴细胞、淋巴因子C.骨髓、扁桃体、胸腺D.抗体、B细胞、T细胞答案 B解析 淋巴结属于免疫器官,吞噬细胞属于免疫细胞,溶菌酶属于免疫活性物质,A正确;肾脏不是免疫器官,淋巴细胞属于免疫细胞,淋巴因子属于免疫活性物质,B错误;骨髓、扁桃体、胸腺都属
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  • 2020年高中生物人教必修3课时综合练习:2.4 免疫调节(第三课时) Word版含解析
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  • www.hbshihong.com第4节 免疫调节(第三课时)1.下列关于人体免疫的叙述,正确的是(  )A.HIV主要攻击B细胞,导致免疫功能严重缺陷B.接种过流感疫苗的健康人不会患流感C.非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及吞噬细胞构成D.T细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞答案 D解析 HIV主要攻击的是T细胞,导致免疫功能严重缺陷,A错误;由于流感病毒比较容易发生变
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  • 2020年高中生物人教必修3课时综合练习:2.4 免疫调节(第二课时) Word版含解析
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  • www.hbshihong.com第4节 免疫调节(第二课时)1.下列关于细胞免疫发生过程的叙述中,不可能的一项是(  )A.抗原侵入机体后,被吞噬细胞处理,使内部的抗原暴露B.被吞噬细胞处理的抗原传递给T细胞C.T细胞接受抗原刺激后,形成大量效应T细胞和少量记忆细胞D.效应T细胞产生抗体,抗体和抗原结合产生免疫反应答案 D解析 抗原侵入机体后,被吞噬细胞处理,使内部的抗原暴露,A正确;
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习考能提升课件:第12讲 细胞的增殖
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  • 课时作业 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 碱性 深色 解离 漂洗 染色 栏目导引 考点1 考点3 随堂真 题演练 课时作业 考点2 混错防 范清零 第四单元 细胞的生命历程 第四单元 细胞的生命历程 第四单元 细胞的生命历程 琼脂块 NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积 紫红 表面积与体积 细胞核 无丝分裂 有丝分裂 减数分裂 ① ① ①、②、③ 联会和分离 两 减半 连续分裂
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  • 2020年高考生物人教版一轮复习考能提升练习:第25讲 人体的内环境稳态及实例分析 Word版含解析
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  • www.hbshihong.com[新题培优练]eq \a\vs4\al([基础达标])1.(2019·江西吉安新干二中段考)内环境的稳态是维持机体正常生命活动的必要条件,下列叙述不正确的是(  )A.组织液中的蛋白质增加可能会出现组织水肿B.组织液中部分物质会通过淋巴循环回到血浆C.机体严重失水,体内抗利尿激素分泌会增加D.内环境中葡萄糖氧化分解为生物体提供能量解析:选D。组织液中
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第六单元 核心素养微专题6-2DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析 Word版含答案
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  • www.hbshihong.comDNA复制与细胞分裂中染色体标记情况分析解题方法:(1)首先确定细胞分裂方式,是有丝分裂还是减数分裂,有丝分裂常以一条染色体为研究对象,减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。(2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。(3)最后图示细胞分裂过程,如下图:①标记DNA分子:②转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期:类
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第九单元 第02讲群落的结构与演替 Word版含答案
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  • www.hbshihong.com第02讲 群落的结构与演替最新考纲高频考点核心素养1.群落的结构特征(Ⅰ)2.群落的演替(Ⅰ)3.实验:(1)土壤中动物类群丰富度的研究;(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替1.群落的结构特点、种间关系2.群落演替的类型及影响因素生命观念——结构与功能观:群落属于生命系统,具有物种组成、种间关系、空间结构等特征,群落可以发生演替科学思维——比较
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第二单元 第03讲物质跨膜运输的实例和方式 Word版含答案
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  • www.hbshihong.com第03讲 物质跨膜运输的实例和方式最新考纲高频考点核心素养1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)2.实验:观察植物细胞的质壁分离和复原1.物质跨膜运输的方式2.影响跨膜运输的因素科学思维——归纳与演绎:分析不同物质跨膜运输实例,归纳物质跨膜运输的类型和特点生命观念——物质与能量观:理解细胞内的物质运输与能量供应的关系科学探究——实验设计与实验结果分析:分析植
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合讲义:第八单元 核心素养微专题8-3实验设计的一般步骤要求 Word版含答案
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  • www.hbshihong.com实验设计的一般步骤要求1.一般步骤2.实验设计语言叙述中应注意的问题(1)实验材料选择:①植物:“大小相似,长势相同的同种植株”。②动物:“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”,有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。(2)试剂选择:在量上难以做到准确的量化描述时,应尽可能用“定性”的语言表达,要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第四单元 细胞的生命历程 4-1(66张)
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  • 微考场?大揭秘 经典考题 演练提升 高考复习顶层设计 生物 第*页 返回导航 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂) 第01讲 细胞的增殖 微考点?大突破 微考场?大揭秘 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一轮复习专题归纳高效整合课件:第四单元 细胞的生命历程 4-2(79张)
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  • 高考复习顶层设计 生物 第*页 第四单元 细胞的生命历程(含减数分裂) 第02讲 减数分裂和受精作用 微考点?大突破 核心考点 深度解析
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